No creo en la educación hecha por administradores por y para mantener un sistema de producción, de uso y consumo. (ver:
No creo que un aprendizaje sea sano si se basa en "el sacrificio", sufrimiento, padecimiento, competitividad-rivalidad, premio-castigo, división por edades, géneros, materias, clases sociales, segregaciones...
No creo en las clases magistrales, ni en la barrera ni jerarquía entre profesor ↑ vs. alumno ↓.
Siempre vas a aprender algo de la gente con la que trabajas y convives, a veces casi más que ell@s de tí, y no todas las personas adultas han llegado a edad madura asumiendo esto, lamentablemente.
Creo en una educación holística, basada en el juego y las necesidades del niñ@, la persona.
Creo en la educación emocional, en los métodos asamblearios NO-jerarquizados, horizontales, en los grupos de mediación autogestionados, donde el adulto (acompañante, facilitador/a, educador/a, profe, etc) brinda herramientas demostradamente funcionales y útiles y consiguiendo moderar u orientar cada vez menos a los niñ@s según transcurren los cursos o años escolares.
Creo en el trabajo en equipo, en que la unión hace la fuerza, pero encontrada de manera natural, no forzada.
Creo en la necesidad del ser humano por la comunicación y la conexión, innatas, anacrónicas... propias de nuestra especie.
Creo en la expresión artística como canal directo, maravilloso, sagrado, altamente eficiente y coherente para la comunicación, búsqueda de soluciones y expresión de ideas, emociones... creatividad.
Creo que no hay fórmulas exactas en esto de la "educación libre y alternativa", que cada niñ@ necesita una vía de aprendizaje que encuentra, y que hay que motivar si se estima necesario o pide. (Creo que sobre este punto aún me quedan leguas de camino que transitar, aprender)
Creo que el entorno, el espacio, la condición socio-cultural, la familia, la localización geográfica, determinan en gran medida una escuela y su enfoque.
Creo que l@s niñ@s son espejos directos de sus padres (núcleo familiar). Ell@s son puros, recién llegad@s de la fuente por así decirlo. Creo que el verdadero trabajo es el que tenemos que hacer los adultos, el trabajo interno. Es más lo que han de andar l@s padres "buceando dentro" que l@s niñ@s haciendo. El compromiso real es de los adult@s, la responsabilidad última. Todo desde el Amor incondicional.
Creo en los límites en 2 lineas convergentes:
creo en que todo es posible; en aquellos límites que nos ponemos nosotr@s mism@s y en el derecho de hacer y perseguir nuestras aspiraciones personales, desde el respeto (no creo en el miedo como método educativo emocionalmente sano).
creo en el "límite" como para conocer y asumir la responsabilidad propia y para con el otr@. Un sistema pedagogico con limites y normas bien definidos, unos para la seguridad de las personas en el espacio de crecimiento y las otras para procurar el respeto y la integridad. Si los limites y las normas están bien definid@s, consensuad@s por el equipo pedagógico y comprendidas y afianzadas por las familias, el niñ@ se moverá segur@ en la escuela, pudiendo ejercer la autonomía y libertad deseada.
Creo que la barrera entre el otro y un@ mism@ es por momentos muy sutil... creo en el auto-análisis, en la mirada interna y en la meditación como caminos que ayuden a trabajar con la transferencia y la contra-transferencia: lo que se lleva el otro de tí y tú del otro al convivir en la escuela (o en cualquier entorno).
Creo en un equipo de trabajo equilibrado y preocupado por el bien común, que de nada sirven unas ideas y teorías estupendas si en la práctica se llevan a cabo por dinero (fomentando así la educación elitista). Creo en que la figura del adulto/acompañante/facilitador/educador/profe/etc ha de estar basada en la vocación. Creo en la autocrítica constructiva tanto dentro del grupo, como personal.
Creo que antes, o a la par que recibir el derecho universal de una educación digna: http://es.humanrights.com/what-are-human-rights/videos/right-to-education.html
han de ser cubiertos el derecho universal y necesidad de primer orden de sanidad, higiene, vivienda y cuidado filio-paternal. Si un niñ@ no dispone de estas necesidades básicas, repito: una familia o tutores que velen por él/ella, que le amen, que reciba alimentación adecuada, cuidados sanitarios siempre que sean necesarios, que pueda tener una higiene digna y una vivienda, no tendrá lugar una educación sana, por el simple hecho de que estos principios y derechos son básicos para una estabilidad emocional fundamental, base primordial para luego poder concentrarse en la formación intelectual.
Creo que hay que amar lo que se hace y disfrutarlo, ser feliz o buscarlo en todo momento, sobre todo trabajando con niñ@s.
Creo que en esta "aventura" de la educación libre / alternativa no importan tanto los métodos, las teorías, egos etc, si no el cómo se hace. "Que caminante no hay camino, se hace camino al andar" y que "el buen guiso gusta gustoso a fuego lento y hecho con amor amoroso".
bueno, y tras esta especie de "declaración de intenciones" o "credo" personal sobre mis bases personales en la pedagogía del arte y la educación libre, allá que van esas lecturas/ videos/ experiencias/ imágenes y preguntas:
rEDUvolution: hacer la revolución en la educación
más info: http://www.mariaacaso.es/libros/reduvolution-hacer-la-revolucion-en-la-educacion/
¿Qué pasaría si las artes fuesen la solución? Activismo artístico y educación:
Películas y documentales sobre Educación Alternativa que recomiendo. Aviso que algunos trailers pueden ir con spoilers de todo lo que muestran:más info: http://blog.viu.es/activismo-artistico-educacion/
Escucha consciente: Julian Treasure, 5 maneras de escuchar mejor (TED) Julian Treasure: 5 meneras de escuchar mejor
"Niños que aprenden solos a leer" ver: http://blog.permondo.eu/ninos-que-aprenden-solos-a-leer/
En busca de un nuevo paradigma para la educación: Federico Pacheco:
la "escuela del futuro" abre sus puertas en Finlandia (siempre teniendo en cuenta que es una escuela finlandesa, en una cultura finlandesa etc.. sería interesante quedarse con lo que funciona y adaptarlo a la cultura y sociedad de allá donde se emprenda):
http://reevo.org/externo/la-escuela-del-futuro-abrio-sus-puertas-en-finlandia-2/
la escuela que viene, una revolución imparable:
http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/escuela-que-viene-4172524
sobre adaptaciones de colegios concertados/ privados españoles a la educación que viene, los 3 colegios jesuitas en Cataluña que apuestan por el cambio:
http://www.antena3.com/noticias/sociedad/tres-colegios-catalanes-eliminan-horarios-examenes-asignaturas_2015030900303.html
Freedom Writers (Diarios de Libertad, Escritores de la Calle). De Richard LaGravenese (2007). De visionado obligado en mi paso por el postgrado de Arteterapia (Madrid 2006/2008 Ciencias de la Educación UCM) Basada en un hecho real. Argumento:
Erin Gruwell (Hilary Swank) es una joven profesora recién licenciada que empieza a dar clases de lengua en un instituto de Long Beach (California). Sus alumnos, que viven en barrios marginales, están marcados por la violencia de las bandas. Después de un mal comienzo, descubre cómo ganarse su respeto y confianza y cómo ayudarles a cambiar: les habla de Ana Frank y de otros adolescentes, menos afortunados que ellos, que vivieron grandes tragedias y escribieron sobre ellas. (FILMAFFINITY). Trailer oficial:
Educación a la Carta. La Revolución Pendiente
Porque del mismo modo que nadie pone en duda que lo mejor para nuestra alimentación es que haya múltiples opciones y que cada uno pueda elegir su comida en función de sus necesidades, sus gustos y sus intereses, tampoco nadie debería poner en duda que en educación lo deseable es, también, que existan múltiples opciones.
No defendemos un modelo educativo por encima ni por contraposición a otros. Defendemos que todos los modelos tienen aspectos positivos y que corresponde a cada familia elegir el que más se ajuste a las necesidades de cada uno de sus hijos.
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(nota personal: testimonio visual de mi paso en estas escuelas de la península, por El Dragón, en concreto, antes de empezar con el proyecto de Lanzarote... por ahí salgo de espaldas con los chic@s, en algún taller, no recuerdo el minuto):
Documental Enséñame Pero Bonito. Publicado el 21 ene. 2015
Documental que muestra diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje. Pretende visibilizar y abrir un debate sobre los principales métodos de enseñanza actuales en nuestro país. Es nuestra aportación para trabajar por una renovación pedagógica y un futuro mejor. (nota personal: recuerdo del aprendizaje in situ, en vivo, haciendo prácticas cerca de 3-4 meses en El Dragón, Torrelodones, Madrid)
Educación: El Único Remedio (Capítulo REDES 413)
Publicado el 8 nov. 2014Un déficit psicológico y emocional está llevando a la humanidad a un vacío permanente. Por un lado, los psiquiatras están llegando a la conclusión que ellos solos pueden poner remedio a la deriva actual de la humanidad. Por otro lado, resulta que los filósofos y los especialistas en valores creen que pueden, ellos solos ponerle remedio.
El consenso entre una parte y la otra es que sólo la educación puede cambiar las cosas. No un cambio en el sistema educativo, sino un cambio en la educación de los educadores. Esto descubrirá algunas claves de cómo que hay que enseñar aprendiendo.
Claudio Naranjo es psiquiatra y escritor chileno. Naranjo pone acento en los aspectos emocionales y espirituales del proceso de aprendizaje y en la relación personal y transformadora que ocurre en dicho proceso.
Contaremos con la presencia de Vicente Simón, catedrático de Psicobiología de la UV y el escritor, filósofo y profesor Jostein Gaarder.
También nos acompañará Deepack Chopra, divulgador espiritual y Rafel Bisquerra, catedrático de Orientación Psicopedagógica.
Conferencia "Educación para el amor" de Claudio Naranjo
"Educación para el amor" es una conferencia de Claudio Naranjo en Bellaterra en las X Jornadas de Innovación en la Etapa de Educación Infantil (octubre 2010).
Habla de la necesidad de amarse a uno mismo para poder estar en paz y poder abrirse al amor hacia los demás y cómo esta idea de base debería ser un elemento fundamental para la educación.
Claudio Naranjo muestra un retrato de nuestra civilización, como un movimiento bárbaro que apuesta por la mano dura. En algún momento de la historia, dice, nos volvimos excesivamente competitivos, dejamos de cazar sólo animales para cazar otras personas y sus bienes, y nos hemos vuelto como civilización contrarios al cuerpo y a nuestros deseos. Una forma de estar anti-instintiva, que él lo compara con ser anti-niños. Aboga porque enfaticemos nuestro cerebro mamífero: el amor materno,el amor benevolente, que está en nosotros mismos." (Del blog criarhoy)
Habla de la necesidad de amarse a uno mismo para poder estar en paz y poder abrirse al amor hacia los demás y cómo esta idea de base debería ser un elemento fundamental para la educación.
Claudio Naranjo muestra un retrato de nuestra civilización, como un movimiento bárbaro que apuesta por la mano dura. En algún momento de la historia, dice, nos volvimos excesivamente competitivos, dejamos de cazar sólo animales para cazar otras personas y sus bienes, y nos hemos vuelto como civilización contrarios al cuerpo y a nuestros deseos. Una forma de estar anti-instintiva, que él lo compara con ser anti-niños. Aboga porque enfaticemos nuestro cerebro mamífero: el amor materno,el amor benevolente, que está en nosotros mismos." (Del blog criarhoy)
La Educación Prohibida: Esperado documental estrenado mundialmente el 13 de agosto de 2012 tras mucho trabajo y antes del boom de nuevos proyectos de escuelas libres en España (a día de hoy, en los últimos 3 años, se registran alrededor de 500! nuevas escuelas libres en España). Este proyecto recoje más de 90 entrevistas en 8 países de iberoamérica. Aquí la página oficial y el documental entero en HD online:
Entre Maestros: Inspirado en el libro 23 Maestros, de Corazón. Un salto cuántico en la enseñanza, de Carlos González. Estrenada el 8 de febrero de 2013, dirigido por Pablo Usón. 11 alumnos, 1 profesor, 12 días de clase. Un documental producido por
ALEA sobre una experiencia educativa innovadora. Un encuentro entre la
vida y la educación a través del autoconocimiento en clase. Experiencia
basada en la mirada "educar empoderando". Dirigido al público en general, pero de una manera particular a maestros y a padres.
Docu completo:
Maria Montessori - Una vita per i bambini (Una Vida Dedicada a los Niños): De Gianluca Maria Tavarelli (2007). Argumento: Biopic televisivo sobre María Montessori, educadora y pedagoga italiana que inventó el método que lleva su nombre y que actualmente se aplica en todo el mundo. La historia cuenta el drama que vivió esta extraordinaria mujer que educó con pasión a miles de niños, pero no pudo hacerse cargo de su propio hijo. (FILMAFFINITY). Peli completa en V.O subtitulada al castellano:
Los Edukadores (en alemán Die fetten Jahre sind vorbei, "Los años de abundancia han pasado") es una película alemana de 2004 escrita y dirigida por el austriaco Hans Weingartnery protagonizada por Daniel Brühl. Fue nominada a la Palma de Oro como mejor película de 2004 en el Festival de Cine de Canes.
La película narra los eventos sucedidos a tres activistas anticapitalistas (aparentemente anarquistas): Jule ( Julia Jentsch), Peter (Stipe Erceg), Jan ( Daniel Brühl ).
La Escuela de la Señorita Olga: Peli documental. Narra desde el testimonio de sus estudiantes y profesores, la experiencia educativa realizada por las Hermanas Olga y Leticia Cossettini entre 1936 y 1950 en la ciudad de Rosario, Argentina, bajo el modelo pedagògico denominado "Escuela Serena". Completa aquí:
Bébé (Babies; Bebés): De Thomas Balmes (Idea: Alain Chabat) (2007). Argumento: La aventura de la vida comienza... Documental que sigue el crecimiento día a día de cuatro bebés, que viven en diversos puntos del mundo, desde su nacimiento hasta que dan sus primeros pasos: Ponijao, en Namibia; Bayarjargal, en Mongolia; Mari, en Tokyo, Japón, y Hattie, en San Fracisco, Estados Unidos. (FILMAFFINITY). Muy recomendable, cómo el factor socio-cultural, económico y el lugar geográfico influyen en el desarrollo de un bebé. Docu completo:
en VIMEO: https://vimeo.com/30328533
Trailer en YOUTUBE:
Yi ge dou bu neng shao (Not One Less; Ni Uno Menos): Sencilla y muy recomendable película. Nos habla de la experiencia de una joven sustituta de un profesor en un ámbito rural chino, que bien podría extenderse a otras esferas rurales más allá del continente oriental. Dirigida por Zhang Yimou (1999). Argumento: Una niña de 13 años, Wei Minzhi, que vive en un pueblo de las montañas, se ve obligada, por orden del alcalde, a sustituir durante un mes a su maestro. Éste le deja cada día un trozo de tiza y promete darle 10 yuan si consigue que ningún estudiante abandone la escuela. Sin embargo, el revoltoso Zhang Huike abandona la clase para ir a la ciudad en busca de trabajo, y la abnegada Minzhi tendrá que ingeniárselas para que regrese a la escuela. (FILMAFFINITY). Aquí un trailer con crítica recomendando:
Entre les Murs (La Clase): De Laurent Cantet (2008). Argumento:
François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto conflictivo, situado en un barrio marginal. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años, y no duda en enfrentarse a ellos en estimulantes batallas verbales; pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. Al comenzar el curso, los profesores, llenos de buenas intenciones, deseosos de dar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero la abismal diferencia de cultura y de actitud chocan violentamente en las aulas, que no son más que un microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos que sean a veces los alumnos, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos. (FILMAFFINITY). Trailer en castellano (spanish):
Die Welle (The Wave, La Ola): De Dennis Gansel. Argumento: basada en el experimento de la Tercera Ola. El remake realizado en 2008. En una semana de proyectos que tiene como objetivo de enseñar los beneficios de la democracia, un profesor que debe explicar qué es una Autocracia decide realizar un experimento. A través de su lema: "el poder mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo", haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada día los alumnos siguieran una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos ellos entrasen a su aula y, en menos de 30 segundos, se hubieran sentado todos ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, resueltos a iniciar la clase.
El interés por la forma extrema de inventar un saludo y a vestirse de camisa blanca. El popular curso se decidió llamar "La Ola", y a medida que pasaban los días, "La Ola" comenzaba a hacerse notar mediante actos de vandalismo, todo a espaldas del profesor Wenger, que acaba perdiendo el control de la situación y de esta manera perdiendo también el control de su propia vida. (wikipedia)
Trailer:
La Lengua de las Mariposas: De José Luis Cuerda (1999). Porque en España también encontramos buenas películas sobre el género. Argumento: 1936. En un pueblo gallego, un niño, Moncho, se incorpora a la escuela tras una larga enfermedad.Su peculiar maestro (Fernando Fernán-Gómez), enseña a los niños conocimientos tan variados como el origen de la patata o la necesidad de que las lenguas de las mariposas tengan forma de espiral. Cuando el 18 de Julio estalla la guerra, los valores y principios inculcados serán relegados, y la relación entre Moncho y su maestro se verá truncada. (FILMAFFINITY). Trailer:
Monsieur Lazhar (Profesor Lazhar): De Philippe Falardeau (2011). Argumento: Bachir Lazhar, un humilde maestro de primaria de origen argelino, es contratado en un colegio de Montreal para sustituir a una profesora que se ha suicidado ahorcándose dentro del aula. En la escuela, Lazhar entra en contacto con un grupo de niños que están muy afectados por el trágico suceso. Pero Lazhar entiende bien el duelo de los pequeños porque él también ha sufrido una gran pérdida. (FILMAFFINITY). Trailer:
Les Choristes (Los Chicos del Coro): De Christophe Barratier (2004). Argumento: En 1948 Clément Mathieu, profesor de música desempleado, acepta un puesto como profesor vigilante en un internado de reeducación de menores. El sistema represivo aplicado por el director conmociona a Mathieu. Enseñándoles música y canto coral a estos niños tan difíciles, Mathieu transformará sus vidas cotidianas. (FILMAFFINITY)
Detachmen (El profesor): De Tony Kaye (2011). Argumento: A un instituto lleno de alumnos problemáticos y con unos resultados académicos muy bajos, llega Henry Bathes, un profesor sustituto que posee un auténtico don para conectar con los alumnos. Pero Henry prefiere ignorar su talento. Al trabajar sólo sustituciones, nunca permanece bastante tiempo en un instituto como para mantener una relación afectiva con sus alumnos o sus compañeros. Cuando llega a este instituto donde una frustrada administración ha conseguido volver totalmente apáticos a los alumnos, Henry no tarda en convertirse en un ejemplo a seguir para los adolescentes. Logra una conexión emocional con los alumnos, con los otros profesores y con una adolescente prostituta a la que recoge en la calle. Puede que gracias a ellos se dé cuenta de que no está solo en su desesperada búsqueda de la belleza en un mundo aparentemente falto de amor y lleno de maldad. (FILMAFFINITY). Trailer:
Dead Poets Society (El Club de los Poetas Muertos): De Peter Weir (1989) Si naciste entre los años ´60 y los ´80, seguro que la conoces. Argumento:
En un elitista y estricto colegio privado de Nueva Inglaterra, un grupo de alumnos descubrirá la poesía, el significado del "carpe diem" -aprovechar el momento- y la importancia vital de luchar por alcanzar los sueños, gracias a un excéntrico profesor que despierta sus mentes por medio de métodos poco convencionales. (FILMAFFINITY). Trailer:
Mr. Rolland Opus (Profesor Holland): De Stephen Herek (1995). Argumento:
Glenn Holland (Richard Dreyfuss) ve como su trabajo actual como músico en fiestas privadas no da para mucho, mientras sueña con componer su gran obra. Cuando se decide a cambiar de trabajo y se convierte en profesor de una destartalada escuela, descubre su verdadera vocación; enseñar a los jóvenes a entender la vida a través de la música. (FILMAFFINITY). Trailer:
Ça Commence Aujourd'hui (Hoy Empieza Todo) De Bertrand Tavernier (1999). Argumento: Daniel Lefebvre es el director de la escuela infantil de un barrio marginal de un pueblo minero del norte de Francia, en el que el 30% de la población está en paro a causa de la crisis de la minería. Un día, la madre de una alumna llega borracha a la escuela, sufre un colapso y deja allí a su bebé y a su hija de cinco años. El director solicita entonces la ayuda de los vecinos, pero lo único que conseguirá es que su labor docente sea cuestionada. (FILMAFFINITY). Peli completa:
Être et avoir (Ser y Tener): De Nicolas Philibert (2002). Argumento:
Inspirado en el fenómeno francés de la clase única, "Ser y Tener" muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Una docena de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges López conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas. (FILMAFFINITY). Docu completo:
Taare Zameen Par (Like Stars on Earth; Estrellas en la Tierra): De Aamir Khan (2007). Argumento: Ishaan Awashi es un niño de 8 años cuyo mundo está plagado de maravillas que nadie más parece apreciar: colores, peces, perros y cometas, que simplemente no son importantes en la vida de los adultos, que parecen más interesados en cosas como los deberes, las notas o la limpieza. E Ishaan parece no poder hacer nada bien en clase. Cuando los problemas que ocasiona superan a sus padres, es internado en un colegio para que le disciplinen. Las cosas no mejoran en el nuevo colegio, donde Ishaan tiene además que aceptar estar lejos de sus padres. Hasta que un día, el nuevo profesor de arte, Ram Shankar Nikumbh, entra en escena y se interesa por el pequeño Ishaan. (FILMAFFINITY). Trailer:
Finding Forrester (Descubriendo a Forrester): De Gus Van Sant (2000). Otra de relaciones peculiares entre profesor fuera de lo común y alumno extraordinario. Argumento: Conocido en su barrio por su condición de solitario, Forrester es un hombre cuyo misterio y excentricidad son casi míticos. Cuando Jamal, un destacado estudiante y atleta negro logra colarse en su apartamento con una cartera repleta de trabajos literarios, de manera inesperada e insólita, se establece entre ellos una relación altamente provechosa. (FILMAFFINITY). Trailer:
The Emperor's Club (El Club de los Emperadores): De Michael Hoffman (2002). Simpática película, de nuevo nos muestra los principios y el mundo de las emociones más allá de lo puramente académico, eso sí, en un ambiente elitista también. Argumento: En 1972, la apacible vida de William Hundert, profesor en el elitista colegio masculino de St. Benedict, se ve alterada con la llegada de un nuevo alumno, el carismático y rebelde Sedgewick Bell, hijo de un senador de Virginia. Veinte años después, volverán a mencontrarse, cuando el joven es ya un poderoso hombre de negocios. (FILMAFFINITY). Trailer:
El Estudiante: De Roberto Girault (2009). Argumento: Chano es un hombre de 70 años de edad que acaba de matricularse en la universidad para estudiar Literatura. Entra así en contacto con el mundo de los jóvenes, cuyos hábitos y aficiones son muy diferentes a los suyos. A pesar de ello, gracias a su actitud abierta e incluso quijotesca, logra salvar el abismo generacional y hace nuevos amigos, a los que guía y ayuda a superar problemas. De la misma manera, cuando Chano sufra un duro golpe en su vida, sus jóvenes amigos le ayudarán a a afrontarlo. (FILMAFFINITY). Trailer:
La guerre des boutons (La Guerra de Los Botones): De La guerre des boutons (2011). Argumento: Mientras tiene lugar la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), otra contienda se libra en un rincon del campo francés: dos bandas de chicos de dos aldeas próximas luchan por el dominio de su territorio. En una de esas batallas, Lebrac, un chico de trece años, conflictivo pero de gran corazón, tiene una idea brillante: arrancar los botones de la ropa de los prisioneros para que vuelvan a sus casas vencidos y humillados. Remake de un film de mismo título del año 1962. (FILMAFFINITY). Trailer:
Rythm is it!! (¡Esto es Ritmo!): De Thomas Grube, Enrique Sánchez Lansch (2004). Argumento: Dirigidos por el británico Royston Maldoom, 250 niños y jóvenes de distinto origen social y geográfico estudian la coreografía de “La consagración de la primavera” de Strawinsky. De forma paralela, la Filarmónica de Berlín ensaya la composición de Strawinsky, bajo la dirección de Sir Simon Rattle. Al final del documental podemos disfrutar de la aclamada actuación en la Treptow-Arena.
Los dos documentalistas, Thomas Grube y Enrique Sánchez Lansch, se acercan a tres chicos -a modo representativo de los muchos otros que colaboran en el proyecto-, los sitúan en primer plano y les hacen preguntas a lo largo de las cinco semanas que duran los ensayos. Los cambios que experimentan Marie, Martin y Waisen Olayinka -éste último de origen nigeriano- saltan a la vista. Las palabras de Royston Maldoom, quien en absoluto se tiene por un asistente social sino más bien por un artista comprometido, se confirman de forma maravillosa: “A través de la danza, pueden llegar a cambiar su vida”, les dijo en la segunda semana de ensayo. Tiene una mirada increíble y una enorme sensibilidad, como si pudiera leer en los cuerpos de sus alumnos los problemas y conflictos que los aquejan. Su arte alberga un modo de terapia, sin sacrificar sus principios artísticos en ningún momento.
Los documentaristas muestran los ensayos de los bailarines y de la Filarmónica por separado, como secuencias montadas en paralelo. De esta forma su trabajo desarolla un ritmo visual propio, difícil de encontrar en el género documental. Más tarde, la música de la orquesta se va introduciendo progresivamente en los ensayos de los alumnos. Cuando, en la quinta semana, visitan los ensayos de la orquesta por primera vez -antes de comenzar Sir Simon Rattle realiza una fantástica introducción sobre la composición de Strawinsky- el encuentro genera un momento emocionante, precioso y realmente utópico, en parte también gracias al calor emocional, que contrasta con los inhóspitos y fríos planos de Berlín, montados como imágenes intermedias entre las secuencias.
“Intentamos encontrar un idioma cinematográfico propio. Para ello a veces hay que entremezclar los géneros. Para mí lo importante es que se pueda experimentar la historia de forma emocional, para lo que a menudo utilizo recursos dramáticos del largometraje. Un documental también puede ser una aventura, un secuestro y, con mucho gusto, también algo subjetivo.” (Thomas Grube)
Al principio y al final de la película puede oírse hip-hop; una música que, con toda seguridad, se acerca más al estado de ánimo de los jóvenes de lo que lo hace la obra de Strawinsky. Pero la experiencia con “La consagración de la primavera“ los ha cambiado. Esto podría contagiarle al espectador de ¡ESTO ES RITMO! una nueva esperanza con respecto al futuro de estos chicos, del arte y del mundo. (FILMAFFINITY). Trailer:
The First Grader: De Justin Chadwick (2010). Argumento: Narra la historia real de un anciano de 84 años que, después de haber luchado por liberar a su país (Kenia), quiere tener la oportunidad de ir a la escuela y recibir una educación a la que nunca pudo acceder, aunque ello suponga tener que ir a clase con niños de apenas seis años. (FILMAFFINITY). Trailer:
